Les troubles de l’attention et le TDAH chez l’enfant

Quand s’interroger ?

Les parents ou les enseignants peuvent remarquer qu’un enfant est très distrait, rêveur, agité, impulsif ou qu’il a du mal à terminer une tâche. Il peut oublier ses affaires, se lever souvent en classe, interrompre les autres ou avoir des résultats scolaires qui ne reflètent pas ses capacités.

Ces difficultés peuvent également avoir un impact sur les relations avec les autres, la confiance en soi et le bien-être de l’enfant.

Est-ce forcément un TDAH ?

Non. Des difficultés d’attention peuvent avoir de nombreuses causes : anxiété, stress, troubles de l’apprentissage, dyslexie, difficultés émotionnelles, manque de sommeil ou encore fonctionnement intellectuel particulier.

Il est donc important de réaliser une évaluation globale avant de poser un diagnostic.

Qu’est-ce que le TDAH ?

Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental pouvant associer trois types de difficultés :

• Inattention : difficultés à maintenir son attention, oublis, distractibilité, tendance à rêvasser ou à perdre le fil.
• Hyperactivité : besoin important de bouger, difficulté à rester assis ou à rester calme lorsque la situation l’exige.
• Impulsivité : difficulté à attendre son tour, tendance à interrompre, à agir ou à répondre trop rapidement.

Pour évoquer un TDAH, les difficultés doivent être persistantes, avoir débuté dans l’enfance, être présentes dans plusieurs contextes, notamment à la maison et à l’école, et avoir un impact significatif sur le fonctionnement quotidien.

Comment se déroule l’évaluation ?

Le diagnostic de TDAH ne repose jamais sur un seul test. L’évaluation peut comprendre :

• des entretiens avec les parents et l’enfant ;
• des questionnaires remplis par les parents et les enseignants, tels que le Conners ;
• une évaluation cognitive ;
• des tests spécifiques de l’attention et des fonctions exécutives ;
• une exploration d’éventuelles difficultés d’apprentissage ou émotionnelles.

Des outils neuropsychologiques peuvent notamment évaluer l’attention soutenue, l’attention sélective, l’inhibition et la flexibilité attentionnelle.

Quel accompagnement ?

Selon les besoins de l’enfant, différentes interventions peuvent être proposées : psychoéducation, soutien parental, psychothérapie, stratégies comportementales, aménagements scolaires, remédiation cognitive ou prise en charge des troubles d’apprentissage associés.

Lorsque cela est indiqué, une consultation médicale spécialisée peut également être recommandée afin de discuter d’un éventuel traitement médicamenteux. La clinique IMC a des pédiatres spécialisés qui peuvent répondre à cette demande.

L’objectif est avant tout de permettre à l’enfant et à sa famille de mieux comprendre son fonctionnement, de valoriser ses forces et de mettre en place des stratégies adaptées au quotidien.