Bilans psychologiques & cognitifs

Pourquoi réaliser un test de QI ou un bilan cognitif en français à Singapour ?

Un bilan cognitif peut être recommandé par l’école, un psychologue scolaire, un enseignant, un médecin ou un autre professionnel de santé afin de mieux comprendre certaines difficultés d’apprentissage, d’attention, de comportement ou de fonctionnement émotionnel.

Il peut notamment être utile lorsque :

• Votre enfant rencontre des difficultés d’apprentissage : ses résultats scolaires ne semblent pas refléter ses efforts, certaines acquisitions sont plus lentes ou des écarts apparaissent entre différentes compétences. Le bilan permet de mieux comprendre son profil cognitif, ses forces et ses fragilités.
• Votre enfant présente des difficultés attentionnelles : manque de concentration, lenteur, distraction ou difficultés à rester engagé dans les apprentissages. Ces difficultés peuvent être liées à un trouble attentionnel, mais aussi à des difficultés d’apprentissage, à l’anxiété ou à un manque de stimulation.
• Votre enfant montre des changements de comportement ou d’humeur : fatigue importante après l’école, irritabilité, colère, tristesse, perte de motivation ou refus scolaire peuvent parfois être associés à des difficultés rencontrées dans les apprentissages.
• Votre enfant manque de confiance en lui : les enfants sont souvent très conscients de leurs difficultés et peuvent se comparer à leurs camarades. Comprendre leur fonctionnement permet de mettre des mots sur leurs difficultés et de mieux valoriser leurs compétences.
• Votre enfant présente une anxiété de performance ou un possible haut potentiel intellectuel : certains enfants très exigeants envers eux-mêmes peuvent craindre l’erreur, rechercher la perfection ou perdre leur motivation lorsqu’ils ne se sentent pas suffisamment stimulés.

Bilan cognitif

• Le bilan cognitif explore les différentes capacités intellectuelles : compréhension verbale, raisonnement, mémoire de travail, capacités visuospatiales et vitesse de traitement.
• Il peut être proposé en cas de difficultés scolaires, de questionnement autour du potentiel intellectuel ou lorsque les résultats ne semblent pas correspondre aux capacités ou aux efforts de l’enfant.

Bilan attentionnel & TDAH

• Lorsqu’un enfant présente des difficultés de concentration, de l’impulsivité, de l’agitation ou des problèmes d’organisation, une évaluation plus spécifique de l’attention et des fonctions exécutives peut être proposée.
• L’évaluation s’appuie sur plusieurs sources d’information : entretiens, questionnaires parents/enseignants, tests cognitifs et attentionnels et, lorsque nécessaire, informations provenant de l’école.

Bien plus qu’un score

• L’objectif d’un bilan n’est pas simplement d’obtenir un « QI » ou un diagnostic, mais de comprendre le profil individuel de l’enfant.
• Une restitution détaillée est proposée aux parents, accompagnée de recommandations concrètes pour l’école, la maison et, si nécessaire, l’orientation vers d’autres professionnels.
• Les évaluations peuvent être réalisées en français ou en anglais, selon la langue la plus adaptée à l’enfant ou à l’adolescent.

Des évaluations en français ou en anglais

Les évaluations sont réalisées dans la langue la plus confortable pour l’enfant ou l’adolescent, en français ou en anglais, afin d’obtenir une représentation aussi fidèle que possible de ses compétences.

Le bilan cognitif inclura le WISC-V, permettant d’explorer différentes dimensions du fonctionnement intellectuel.

Lorsque cela est indiqué, des outils complémentaires peuvent également être utilisés pour évaluer plus spécifiquement l’attention, les fonctions exécutives ou les difficultés d’apprentissage.

À l’issue du bilan, les résultats sont expliqués aux parents et permettent de formuler des recommandations concrètes pour la maison, l’école et, si nécessaire, orienter vers d’autres professionnels.